三“云”合一让服务更灵活

云技术作为新的IT资源使用模式和交付模式，由于具有软硬件资源集中管理、弹性分配、利用率高、维护成本低、绿色节能、应用开发和实施效率高等优点，同时，轻量级的终端适合互联网向移动互联网和物联网演变的趋势，因此近年在各个行业都得到了快速发展，很大程度上影响了教育信息化的生态发展，并且其虚拟化、资源集中管理、弹性分配的模式也推广到了其他的IT资源，如软件定义网络SDN、网络功能虚拟化NFV等，可以预料，以后在物理的IT资源层之上，将出现虚拟的IT资源层，并出现类似OpenStack之类的IT资源管理子层和业务编排系统，随着云平台用户的增加，交付速度将会是一个需要考虑的问题，交付流程将进一步优化，另外，随着这个服务模式的成熟，云系统将由IaaS(基础设施即服务)向PaaS(平台即服务)和SaaS（软件即服务）过渡和升级。

　　华南理工大学从2011年开始进行云平台建设，2012年开始牵头承担了国家科技支撑课题、广东省和广州市科技计划项目等，开始进行云平台的技术研究，提出了区域云节点资源跨域调度框架及算法，研发出自己的云平台，该平台是教育部第一至四届“全国高校软件定义网络(SDN)应用创新比赛”的指定平台，并应用于广东省教育厅“粤教云”工程项目、肇庆市中考改卷等实际应用中，取得了较大的成效，这也充分反映了云平台的发展潜力。

　　从应用维度，华南理工大学云平台分为“运行云”、“公共云”和“科研云”三种云，分别用于学校信息化基础应用、公共服务、科研创新等，对于运行云和公共云，物理资源基本采用IBM/联想IBM PureFlex刀片服务器系统和IBM Storewize V7000存储，到2016年11月用于公共服务的资源大约是983个计算核心和1.1PB存储容量，核心数据采用IBM SVC异地容灾备份解决方案分别在两个校区进行备份。云平台上线后，我们采用“管住增量、消化存量”的原则逐步将数据中心800多台应用服务器迁往云平台，对新上线的公共服务的应用系统，除非有特别需求，学校原则上已经不支持购买物理服务器，新上线的应用系统全部放到公共云上面运行，由于云技术的普及，很多机关部处已经意识到云平台的好处，也接受这种计算和存储资源的集中管理和按需分配的方式。对于原有在独立物理服务器上运行的系统，在进行升级、更换设备等时也逐步进行迁移。